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Reprise des répétitions le jeudi 20 septembre 2018
.

mercredi 26 mars 2014
mardi 25 mars 2014
Concert Retina 2014 à Ris Orangis (III Grand Chœur)
Ô salutaris
Pavane
Look at the world
La mer
par Essonnances-Evry et La Villanelle de Sceaux
Pavane
Look at the world
La mer
par Essonnances-Evry et La Villanelle de Sceaux
lundi 17 mars 2014
dimanche 16 mars 2014
Chanter est-il un remède au désenchantement ?
Chanter - Vincent Delecroix est l'invité de Raphaël Enthoven dans "Philosophie". Arte 16 mars 2014
L'homme qui chante sous sa douche renoue quelques instants avec la mélodie ininterrompue de sa vie intérieure. Deux questions, dès lors : chanter est-il un remède au désenchantement ? Et d'où vient le déplaisir absolu d'une voix qui chante faux ?
jeudi 13 mars 2014
Comment apprendre ses chants ? (§9 L’illusion de savoir)
L’intérêt des méthodes qui vont être proposées maintenant
ne peut être compris qu’une fois admis que l’on ne sait pas ses chants autant qu’on l’imagine. La connaissance précise
d’un chant est finalement une chose fragile ; et c’est tant mieux, car c’est
cela qui va permettre de nous faire entrer dans une connaissance plus profonde,
tout en faisant largement évoluer notre interprétation.
Comme le dit Jean Gabin : Maintenant je sais
Quand j'étais
petit, haut comme trois pommes
Je parlais bien fort... pour être un homme
Je disais: "Je sais, je sais... je sais"
…
Je parlais bien fort... pour être un homme
Je disais: "Je sais, je sais... je sais"
…
Maintenant, je
sais... Je sais qu'on ne sait jamais
Première rencontre nationale des enseignants en chant choral
L'IFAC
organise les 12 et 13 avril 2014 au conservatoire de Vincennes
la première rencontre nationale des enseignants en chant choral. Du
samedi 17h00 au dimanche 16h00, échanges, tables-rondes sur le métier
de professeurs de chant choral permettront à toute une profession de se
rencontrer autour de leur cœur de métier.
État des lieux prospectif
Réforme des rythmes scolaires
Diversité des pratiques du
chant choral dans les établissements d'enseignement spécialisé
Atelier musiques actuelles
Le professeur de chant choral
responsable de développement
Conservatoire de Vincennes
98, rue de Fontenay - 2e
étage – Vincennes
01 43 98 68 68
mercredi 12 mars 2014
Comment apprendre ses chants ? (§8 Fuir le chant machinal)
Mais avant de parler des repères que l’on peut se
donner pour prendre conscience de son chant, insistons sur la nécessité de lutter
contre le travers qui consiste à chanter machinalement ; donc sa véritable
conscience de ce que l’on produit.
Les choristes ont souvent tendance à penser que,
pour apprendre leurs chants, ils doivent surtout les chanter en entier, du
début à la fin sans interruption. Ils ne réalisent pas que cette façon de faire
a deux inconvénients majeurs. Car d’une part, ce faisant, ils font confiance à
un automatisme dont ils vont ensuite rester dépendants ; de sorte qu’au moindre
écart produit par la chorale ils ne pourront guère gérer la situation et ne
sauront reprendre le fil troublé de leur chant ; la moindre fantaisie les
égarera. D’autre part, sachant qu’il reste encore longtemps des passages mal assurés,
ils ne se donnent pas les moyens d’y remédier en travaillant ces passages en
particulier et en y concentrant totalement leur attention ; bien au
contraire, en répétant de façon approximative ces passages, leur mémoire finit
par s’habituer à ces approximations et l’on aura par la suite beaucoup plus de
mal à apprendre correctement la bonne version.
Tout cela ne doit évidemment pas empêcher que l’on
tente, de temps en temps, de chanter le chant en entier ; mais si l’on a
le sentiment d’éprouver enfin le plaisir de chanter sans contrainte, on ne doit
pas confondre cela avec un moyen de corriger ce que l’on ne sait qu’insuffisamment.
En résumé :
lorsque l’on a appris son chant à partir d’un enregistrement, le morceau est d’abord
su d’un savoir mécanique : on
sait produire le chant d’une façon automatique (que l’on risque de confondre
avec un utile savoir par cœur) mais
sans être capable d’en reprendre soi-même le contrôle, en particulier pour modifier
notre façon de chanter des passages mal sus.
Il faut donc apprendre à passer de ce premier stade
du savoir automatique à un deuxième
stade : celui d’un savoir raisonné
– seul ce dernier peut être proprement
musical. Ce savoir nous permet de faire autre chose que de chanter par
répétition. Car le but de la musique n’est pas de répéter mais de créer. Il
faut donc se donner les moyens d’apprendre à recréer un chant. Il faut prendre ses distances avec la pure répétition pour enfin accéder au domaine
de la recréation.
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